构建“一主线、两平台、三层次”实践教学体系，培养应用型本科人才

（天津市高等教育教学成果奖，一等奖，2018）

本成果依托天津市教育科学“十二五”规划课题—“服务于战略性新兴产业特色专业建设”的研究与实践，以我校的天津市战略性新兴产业相关专业--生物制药专业为试点，明确专业定位、突出专业特色，在传统本科教学模式的基础上，对实践教学改革进行了探索与实践，以培养和提升学生实践能力为着力点，提出了“以提高综合素质为根本，以强化实践能力为核心，以培养具有厚实理论修养、扎实专业技能的高素质应用人才为目标”的教学理念，构建了“实验教学—课外科技活动—社会实践—实习实训—毕业（论文）设计”五位一体的“一主线、两平台、三层次”实践教学体系，以培养适应行业需求、具有扎实专业技能为主线，借助学科基础实践教学和专业技术实践教学两个教学平台，采用“基础教育—能力培养—适应社会”三层次组织实践教学，着力培养高层次应用型本科人才，对有别于传统的本科教育和高职高专教育的应用型本科教育模式进行了有益的探索。  

此体系是以培养适应行业需求、具有扎实专业技能为主线，构建由学科基础课程群实验模块、专业课程群实验模块、科研训练模块构成学科基础实践教学平台；由认知实习、生产实习、企业顶岗实训、毕业论文、各类社会实践和科技竞赛模块构成专业技术实践教学平台。平台的建立突破了实验教学依附理论教学传统，根据人才培养规律和实验课程之间的内在逻辑联系，从知识结构、实践能力、创新教育出发，打破课程间的壁垒，优化实验内容设置，使课程间的内容有机融合，互相促进。  

以“基础教育—能力培养—适应社会”为要素，围绕培养目标将实践教学分三层进行规划设计，第一层次为基础层，以独立基础实验课程为主体，涵盖了生物制药学科的基本知识内容，包括15门实验课程，140多个实验项目，是生物制药专业必修的实践能力培养的基础课，其目的是培养低年级学生的认知能力、动手能力；第二层次为拓展层，采用学生自主实验和教师辅助指导相结合的形式，利用学分制和大学生创新创业训练计划等第二课堂的有利条件，因人而异开展课外科研训练，并通过举办学术沙龙等活动提高学术氛围。第三层次为应用层、生产第一线的实践教学。为进一步适应大学毕业生就业市场化的运作模式，通过在就业实习基地的培训和实践，提高高校毕业生的职业素质、工作技能和就业能力，同时为用人单位选用毕业生创造条件。  

为进一步适应大学毕业生就业市场化的运作模式，通过在就业实习基地的培训和实践，提高高校毕业生的职业素质、工作技能和就业能力，同时为用人单位选用毕业生创造条件，我校生物制药专业的学生本科四年实施“7+1”学期模式，即第一到第六学期的前3年，在校内完成理论学习、认知实习和基本技能实验实训，第七学期集中在校外的行业企业生产一线进行实践学习和训练，开展顶岗实习，第八学期进行毕业实习，完成毕业论文。在第七学期校外实习基地为期3个月的顶岗实习中，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，并且进一步能够在真实工作环境培养严谨的工作作风，养成正确劳动态度、良好的职业道德和素质。