刘黎瑶是基础科学学院教师，本学期主讲生物制药专业的专业课《药剂学》。开展线上教学时，均采用了混合教学的方式，利用了中国MOOC精品课程教学平台以及QQ群进行开展授课。    

《药剂学》是药学类四大专业课程之一，难度及重要性可见一斑，其中的大量知识点及难点是需要学生重点学习和牢固掌握的。基于线上教学以学为主，可以培养学生的自主学习能力的特点，综合考虑后，刘黎瑶老师选择了分单元异步SPOC慕课学习+QQ群屏幕分享+重点难点知识串讲的形式，进行本门课程的讲授。为了保证教授和学习质量，特意为学生设计了“预习-串讲-课后习题”的线上学习步骤。即，在每次上课前，学生需要自行观看本章节的慕课视频，作为课前预习；在上课时，采用屏幕分享的方式，展示并进行PPT讲解；下课后，为学生布置习题，令其重温课程重点难点，切实做到“学而时习之”。    

下面以《药剂学》中的相关基本概念讲解为例展示线上授课过程：    

Step1:分单元异步SPOC慕课学习（预习，10-15min）。    

Step2: QQ群屏幕分享（实时PPT讲解+答疑，15-20min）。    

Step3:课后习题（练习+正确答案解析，15-20min）。    

在举国上下一心阻击疫情的战役中，作为一名高校教师，更应当做好本职工作，无论采用何种教学方式，最终都要让学生学有所得、学有所成！经过了两周的线上教学，从一开始的紧张、不知所措，到现在随机选学生线上开麦回答问题，刘黎瑶老师已经越来越能灵活应用这种教学方式了。每次下课前，同学们还会意犹未尽，有些同学还会表现出与他们年纪相当的淘气和热情。在《药剂学》线上授课期间，刘黎瑶还会结合当下形式，以老一辈药学工作者研发疫苗的过程为例，激发同学们的爱国情怀和学习热情，鞭策他们“不停学”！在线上教学期间，从同学们积极参与习题抢答和提问的程度看，每一位同学都有各自独特的思维方式，只要方法用的对，都可以调动起他们学习的积极性，并且让学生发挥学习的主动性！学习的主体归根到底是学生，培养学生强大的自主学习和思考的能力，是高校教师最应当重视和践行的。